PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE M-LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.61798/Keywords:
Hasil Belajar, Inovasi Pendidikan, M-Learning, Teknologi Pembelajaran.Abstract
Pesatnya perkembangan teknologi telah mendorong lahirnya berbagai inovasi dalam dunia pendidikan, khususnya pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Salah satu pendekatan yang dinilai inovatif adalah Technology-Based Learning melalui penerapan Mobile Learning (M-Learning), yang memanfaatkan perangkat mobile sebagai sarana pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan M-Learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Sejumlah penelitian terdahulu menunjukkan bahwa penggunaan metode M-Learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa pada tahap pra siklus tingkat ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 15%, kemudian meningkat secara bertahap hingga pada siklus III mencapai 85%, dengan seluruh siswa memperoleh nilai di atas KKM. Pemanfaatan aplikasi berbasis Android seperti Canva, PowerPoint, Quizizz, Microsoft Teams, Word, dan media video terbukti mampu meningkatkan minat serta hasil belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas. Oleh karena itu, penerapan Technology-Based Learning (Mobile Learning) dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan capaian belajar siswa
References
Ali, M. (1996). Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindon.
Arikunto, Suharsimi. 1993. Manajemen Mengajar Secara Manusiawi. Jakarta: Rineksa Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineksa Cipta.
Combs. Arthur. W. 1984. The Professional Education of Teachers. Allin and Bacon, Inc., Boston.
Djamarah, S. Bahri. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineksa Cipta.
Hasibuan. J.J. dan Moerdjiono. 1998. Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Jihad Asep dan Haris Abdul. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.
Khasib, S., Sudaryanto (2023). Penerapan media pembelajaran berbasis android dengan model Teams Games Tournaments (TGT) pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Nusantara Journal of Pedagogy and Innovative, 3(2), 1–8. https://journal.rumahindonesia.org/index.php/njpi/article/view/187
Marzuki, H. (2022). Efektivitas pembelajaran e-learning dalam meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Idiomatik:Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 55-56. https://ejournals.umma.ac.id/index.php/idiomatik/article/view/1173
Melvin, L. Siberman. (2004). Active Learning, 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusamedia dan Nuansa.
Munir (2017). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
Ngalim, P. M. (1990). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Pratama, Wahyuni (2021). Pengaruh penggunaan Quizizz terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 11(1), 34-42
Rahardjo, B. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kolaborasi digital: Studi kasupenggunaan Google Classroom dan Padlet. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(4), 215-225.
Riduwan. 2004. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung : Alfabeta.
Rustiyah, N.K. 1991. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Bina Aksara.
Sardiman, A.M. 1996. lnteraksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Bina Aksara.
Sari, Y. (2023). Penggunaan media powtoon untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di SMPN 1 Warungkiara. Repository Universitas Pendidikan Indonesia. https://repository.upi.edu/123734/
Soekamto, Toeti. 1997. Teori Belajar dan Model Pembelajaran. Jakarta: PAU-PPAI, Universitas Terbuka.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2004. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan, Suatu Pendekatan Baru. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Kencana Prenada Media Grup.
Usman, Moh. Uzer. 2001. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Wetherington. H.C. and W.H. Walt. Burton. 1986. Teknik-teknik Belajar dan Mengajar. (terjemahan). Bandung : Jemmars.
Yamin, H.M. (2013). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Referensi.
Yusu, W. (2021). Efektivitas pembelajaran mobile learning berbasis multimedia interaktif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penddikan Usia Dini, 13(1), 73-84. https://ejournal.upi.edu/index.php/jpud/article/view/32227
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Y Trido Arlino (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
