PENINGKATAN KEMAMPUAN TANDA BACA MELALUI PENDEKATAN MENULIS TERPADU DI SD
DOI:
https://doi.org/10.61798/Keywords:
menulis terpadu; tanda baca; media gambarAbstract
Penelitian ini diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas II SD Negeri Bulupasar dalam menggunakan tanda baca secara benar melalui penerapan pendekatan pembelajaran menulis terpadu yang didukung oleh media gambar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus perbaikan pembelajaran. Hasil penelitian memperlihatkan peningkatan kemampuan siswa yang signifikan. Pada tahap awal sebelum tindakan, rata-rata nilai siswa berada pada angka 76 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 37,5%. Setelah penerapan strategi pembelajaran tersebut, capaian belajar siswa mengalami peningkatan yang cukup tajam, ditunjukkan dengan rata-rata nilai 81,5 dan tingkat ketuntasan mencapai 87,5% pada siklus kedua. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pendekatan menulis terpadu yang dikombinasikan dengan penggunaan media gambar efektif dalam meningkatkan ketelitian siswa dalam penggunaan tanda baca pada hasil tulisan mereka
References
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Daryanto. (2016). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Graves, D. H. (2006). Writing: Teachers and Children at Work. Portsmouth, NH: Heinemann.
Hyland, K. (2003). Second language writing. Cambridge: Cambridge University Press.
Kunandar. (2008). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Reznick, S. (2010). Integrated Learning: A New Approach to Teaching and Learning. New York: Routledge.
Sari, D. (2018). Efektivitas Pembelajaran Terpadu dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Jurnal Pendidikan, 12(2), 123-135.
Sari, D. P. (2018). Penerapan pembelajaran terpadu untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 115–124.
Tarigan, H. G. (2011). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, H. G. (2011). Pengajaran Membaca dan Menulis. Bandung: Angkasa.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wulandari, R. (2020). Model pembelajaran terpadu dalam peningkatan kemampuan menulis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 45–54.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Zuliani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
