Pelatihan Pembelajaran Inkuiri Melalui Google Meet dan Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X
DOI:
https://doi.org/10.61798/pftpj243Keywords:
Inkuiri, Google Meet, Quizizz, Hasil belajarAbstract
Abstrak. Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan pembelajaran inkuiri melalui Google Meet dan Quizizz terhadap hasil belajar siswa kelas X di MA USB FILIAL MAN BATAM pada materi Plantae. Metode pengabdian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan sampel adalah kelas X IPA 1 MA USB FILIAL MAN BATAM. Metode pengabdian kuantitatif digunakan untuk sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrument, analisis data bersifat kuantitatif/statistic, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah di tetapkan. Adapun desain pengabdian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest. Berdasarkan hasil pengabdian dapat diambil kesimpulan bahwa pelatihan memberikan pengaruh pembelajaran inkuiri melalui Google Meet dan Quizizz terhadap hasil belajar pada materi plantae dapat dilihat dari hasil analisis data yang berupa skor pretest dan posttest. Perbedaan skor rata-rata pretest yaitu 71,35 dan nilai posttest yaitu 91,14. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan uji Paired t-test. Hasil dari uji tersebut yaitu nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 di tolak dan Ha diterima yang artinya pelatihan terdapat pengaruh antara pembelajaran inkuiri melalui Google Meet dan Quizizz terhadap hasil belajar siswa kelas X di MA USB FILIAL MAN BATAM pada materi Plantae.
References
Ermayulis, S. (2020). Penerapan Sistem Pembelajaran Daring dan Luring di Tengah Pandemi COVID-19. https://www.stit-alkifayahriau.ac.id/penerapan-sistem-pembelajaran-daring-dan-luring-di-tengah-pandemi-covid-19/. Di akses 09 Maret 2021.
Fatkhan, A. H. (2017). Jenis-Jenis Penelitian Eksperimen. https://fatkhan.web.id/jenis-jenis-penelitian-eksperimen/. Diakses tanggal 28 April 2021.
Fauziyah, D. (2015). Penerapan strategi pembelajaran inquiry pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan pasar. Prosiding Seminar Nasional. 49–59.
Kusuma, Y. A. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz Dalam Pembelajaran Daring (Online) Fisika pada Materi Usaha dan Energi Kelas X MIPA di SMA MASEHI KUDUS Tahun Pelajaran 2019/2020. (Skripsi). Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Pane, M. D. C. (2021). Virus Corona. https://www.alodokter.com/virus-corona. Diakses tanggal 09 Maret 2021.
Prilyta, R. A., Susanti, R., & Santoso, L. M. (2016). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Edmodo pada Materi Sistem Peredaran Darag Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 8 Palembang. Jurnal Pembelajaran Biologi, III: 169-182.
Puspitasari, R. (2020). Hikmah Pandemi Covid-19 Bagi Pendidikan Di Indonesia. https://iain-surakarta.ac.id/hikmah-pandemi-covid-19-bagi-pendidikan-di-indonesia/. Diakses tanggal 09 Maret 2021.
Sugiyono . (2013). Statistik Untuk Penelitian. Alfabeta : Bandung
Utami, T. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair And Share (TPS) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas VII pada Materi Segitiga di MTs Negeri Salatiga Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Hipotenusa. 1: 2–3.
Wahyuni, V. N. (2021). Efektifitas Penggunaan Google Meet Dalam Pembelajaran Daring Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD AL-ISLAM PLUS KRIAN Sidoarjo. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rahmi, Desvita Lestari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
